2024年5月25日上午9点，四川师范大学文学院邀请四川大学艺术学院副院长焦阳教授于第七教学楼203教室作题为“教育戏剧的历史、方法与实践”的学术讲座。本场讲座由四川师范大学钟平丹副教授主持，文学院各专业博士研究生、硕士研究生和本科生等五十人左右参加此次讲座。

讲座伊始，焦阳教授对戏剧和教育戏剧做了简单的介绍与区分，她指出教育戏剧运用戏剧与剧场的技巧，以戏剧性游戏、扮演、认知等形式引导儿童自发性地共同探索诸多议题、事件与各种关系，有利于拓展儿童的认知，建立相关概念的价值判断，培养社会技能。因此，了解教育戏剧的历史，关注前沿问题，积极实证，探索教育戏剧发展潜力重要且必要。

接下来，焦阳教授以英国教育戏剧发展过程中的分歧为切入点，以儿童核心素养的视角为基点，从哲学思潮影响、教育戏剧理念与方法等方面梳理和探讨中西方教育戏剧理论与实践发展的整体概貌。在理论分析的基础上，焦教授强调了教育戏剧对建构儿童素质五种核心能力的重要性。

焦教授通过关系图展示了心理学、脑科学、认知心理学理论与教育戏剧干预儿童素质发展之间的联系，并指出以戏剧为主要模式的教育戏剧涉及到艺术的方方面面，可以使不同阶段和艺术背景的儿童都能更高效地接受知识。焦教授认为剧场、戏剧和表演是教育戏剧不可或缺的重要因素，并以视频的形式向同学们作了简洁的说明，在场同学聚精会神、兴致勃勃。

最后，焦教授以案例为主线，向同学们展示调查量表、多维分析调查报告，指出教育戏剧的干预对儿童素质五种核心能力具有积极作用，有助于实现“全面育人”的教育目标，为戏剧教育的进一步发展拓宽了思路。

讲座结束后，钟平丹老师对本次讲座进行了总结。此次讲座，加深了同学们对教育戏剧的理解，拓宽了同学们在该领域的研究视野。在热烈的掌声中，讲座圆满结束。

撰稿：丁艺

一审一校：邱雯萍

二审二校：代敏

三审三校：袁耀林