2024年11月1日，华东师范大学博士生导师叶军教授来我院交流座谈。会上，叶军教授作了题为《新时代国际中文教育：新内涵、新特征、新方向》的学术报告。座谈会由院长刘敏主持，文学院党委书记袁耀林、副院长袁雪梅、毛娟，国际中文教育专业学位点全体硕士生导师参加了此次座谈。

叶军，华东师范大学教授。现任华东师范大学国际汉语文化学院副院长，国家语委全球发展研究中心副主任，全国国际中文教育专业学位研究生教育指导委员会委员，世界汉语教学学会教师发展专业委员会秘书长。主要从事语言学及应用语言学、国际中文教育、汉语语音、语法研究。曾多次获得省部级以上科研及教学成果奖，曾任教于美国康奈尔大学，威尔斯利大学和弗吉尼亚大学。

叶军教授首先从学科名称的发展演变入手，从“对外汉语教学”“汉语国际教育”“国际中文教育”的名称变化分析了“新名称”带来的“新特征”。叶教授指出，“新名称”的提出产生了“新概念”。“国际”表明随着国家经济水平的不断发展和科技水平的不断提高，综合国力得以提升，中国语言的话语权也随之提升，使中文从区域性语言成为世界性语言；相对于“汉语”而言，“中文”弱化了民族性，更为客观地陈述“中国的语言文字”，所以“中文”是中国全方位走向世界的必然结果。国际中文教育这个概念的提出，反映出中国式现代化的理念，让中文成为积极服务世界经济和文明发展的公共文化产品。

其次，叶军教授将过去的“对外汉语教学”与现在的“国际中文教育”作比较，指出了四点新特征：

1. 学习环境发生变化。过去学习汉语的情况以来华留学生居多，称为“二语教学”；现在国外本土学习中文的情况更为普遍，留学生只占到很小的比重；

2. 教学对象发生变化。过去的汉语教学主要针对来华留学生；现在中文逐渐纳入到国民教育体系，称为基础教育的一部分；

3. 学习内容发生变化。过去学生主要学习通用汉语；现在越来越多的学生学习专用汉语，故“中文+”的概念应运而生；

4. 学习目的发生变化：过去学生学习汉语主要是为了与人交际；现在学生学习汉语不仅是因为它的交际功能，还想了解中国、中国文化、中国社会，了解另一种不同于母语的思维方式，培养更为包容开放的世界观以促进文明互鉴。

最后，基于以上四个新特点，叶军教授提出了五个新方向：

1. 在面向各国国民教育体系的中文教育中，各个学校要结合目前的方向开设具有特色的国际课程；

2. 在面向特定区域国别的中文教育中，必须要了解该国的国情，进行区域国别研究、汉外语言对比研究、中介语研究、中文海外变体研究、跨文化交际研究、国际理解教育研究等；

3. 在面向“一带一路”的“中文+”教育中，区分清楚“专用职业中文”“专用学术中文”“专用专业中文”的概念，有的放矢，精准培养人才；

4. 在面向国际传播能力建设的中文教育中，将中文与文学相结合，进行创造性转化、创新性发展，在国际上讲好中国故事；

5. 在面向现代科技的智慧中文教育中，关键是思考如何借助科技的力量，更好地为中文教学服务。

报告的最后，叶军教授呼吁要“以学促用”，获得与会人员的一致认同。

在交流环节，与会教师积极与叶军教授进行互动交流，分别就自己的收获与疑问向叶教授请教。

大家纷纷表示，此次座谈会精准到位，对学科专业建设具有极高的指导意义，使他们受益匪浅。未来，相信在各界的共同努力下，国际中文教育这项国家和民族的事业一定会再创辉煌。

   撰稿人：李涛

                               一审一校：蒋蕾

                               二审二校：汪燕岗

                               三审三校：袁耀林

编辑：涂文雯