2025 年 12 月 3 日，文学院学科活动月专题讲座《五官课堂的实践探索与成效》在第二教学楼 301 教室顺利举行。本次讲座由四川省中小学省级骨干教师、成都市学科带头人、成都市龙泉驿区光华东山学校副校长杨春主讲，讲座由文学院学科教学论教研室主任赵建明老师主持，汉语言文学专业及学科教学（语文）方向部分研究生到场聆听，现场学术氛围浓厚。

 讲座开篇，杨春副校长以一场趣味互动拉开序幕：要求学生在 5 分钟内创作爱情悲剧故事与包含三个以上门派的武侠短篇小说，既活跃了现场氛围，也直观考察了学生的思维敏捷度与创造力。随后，他紧扣《教育强国建设规划纲要》要求，结合 AI 技术引发的教育变革趋势，直指当前课堂教学的核心痛点。他指出，在大模型迭代推动认知革命的背景下，传统单向灌输式教学已难以适配学生核心素养发展需求，课堂亟需从“知识传递”转向“感官激活与思维赋能”；同时，新时代好课堂需兼具意义、效率、生成性、常态性与发展性，既要体现温度、深度与效度，更要实现生态动静交织、学生主动参与、以学定教、多学科融合的样态，要解决“如何让学习真正发生”的实践困惑。

 随后，杨春副校长围绕五官课堂的实践路径详细阐释。他介绍，五官课堂以 “亮眼、聪耳、巧嘴、敏鼻、舞眉” 为核心，通过调动多元感官构建“教学 - 作业 - 监测”闭环系统，形成兼具生活趣味、实在实用、时效灵活、理念新颖的课堂特色。依托 “让阅读、合作、质疑、展示、生成” 五维学习抓手，搭配“闻香识味、聪耳三清、巧嘴五说”等实施策略，让课堂互动更具针对性。结合光华东山学校的实践案例，他展示了五官课堂的多学科应用成效：语文 “三生作文” 课通过捕捉生活细节、感悟生命真谛培育表达能力，英语课堂借助学生皱眉等神态反馈及时降阶提问，体育课在 “看、听、动、思” 中落实体育素养，数学笔算除法练习课通过多形式练习强化知识应用。

 杨校长强调，教师需通过捕捉学生五官反馈，灵活调控教学节奏与思维深度，将立德树人理念融入情境化教学与跨学科实践；同时要夯实专业素养，强化危机、学习与价值意识，完成从知识传授者到教学设计者、评估者的角色重塑，以适配 “师 - 生 - 机” 三元课堂模式的新要求。

 本次讲座立足教学一线实践，以趣味互动开篇、以丰富学科案例为支撑、以系统实施策略为核心，清晰阐释了五官课堂的核心理念与实践路径，也为师生搭建了理论与实践对接的交流平台，对推动中学语文课堂教学创新、落实核心素养培育具有重要指导意义。

作者：孙坤明 供图：李璐君

一审一校：王湘玉

二审二校：赵建明

三审三校：徐文渊

编辑：周红