为深耕中华古典文论研究，传承优秀传统文化，2026年5月31日9:00，由四川师范大学文学院、四川省社会科学重点研究基地扬雄研究中心、习近平文化思想研究中心四川省协同研究基地(四川师范大学)联合主办的建校80周年系列学术活动“传薪讲坛”之“汉代辞赋与小学之关系”学术讲座，在狮子山校区第一教学楼102教室顺利举行。本次讲座特邀四川师范大学文学院副院长牟歆副教授主讲，讲座由邓稳副研究员主持，相关专业学生及教师到场聆听。

讲座伊始，邓老师对牟老师的学术履历与研究成果进行了简要介绍。牟老师深厚的学术积淀为本次讲座奠定了扎实基础。

讲座中，牟老师围绕辞赋、小学与音韵学的紧密关联展开系统阐释，梳理汉代辞赋、传统小学与音韵学的共生逻辑与历史发展脉络。他指出，汉代辞赋具有鲜明政治属性，服务帝王，多用生僻字与铺排手法，依赖口头诵读欣赏传播，楚辞在汉代形成了专门的诵读研习传统，据汉代文献记载，辞赋诵读兼具审美与身心调养的作用。

其次，小学作为文字、音韵、训诂之学，汉前期为士人基础功课，于武帝、宣帝时期鼎盛，西汉时期小学是士人核心基础学问，在汉武帝、汉宣帝时期发展鼎盛；东汉依托古文经学持续繁荣，奠定传统小学发展根基；魏晋南北朝时期，小学研究在传承中迎来新的发展契机，进一步受到学界重视。汉代辞赋名家均具备扎实小学功底，善用形声字、双声叠韵营造声律美感，扬雄著《方言》成就突出。

最后，辞赋重“诵”而非机械记忆，为解决民间传播难题，直音、反切等注音方法发展，催生音义文献，推动辞赋从宫廷走向民间。魏晋南北朝受佛经翻译影响，汉语四声得以明确，声律研究走向成熟。汉字读音随时代语境演变，楚辞包含楚地方音，三者相互支撑，共同构成汉代文学与文字学的核心体系。

整场讲座逻辑清晰、内容翔实，兼具学术性与知识性，使在场师生对辞赋、小学与音韵学的内在联系有了全面、深入的理解，现场学术氛围浓厚。

此次讲座进一步拓宽了文学院师生古典文学研究视野，夯实了文字学与文学理论基础，为同学们夯实专业积累、启发学术思维提供了有力帮助。

撰稿：张佳裕

一审一校：黄钰洁

二审二校：代敏

三审三校：徐文渊

编辑：易也雯