经典阅读与人生修养密切相关，《论语》作为重要的儒家经典文本，为理解传统文化、体悟现实人生提供了重要参照。2026年6月5日14:30，建校80周年系列学术活动“传薪讲坛”之“《论语》与人生”学术讲座在狮子山校区第一教学楼107教室举行。本次讲座由四川师范大学文学院主办，中国社会科学院当代中国研究所副研究员、四川师范大学文学院2002级校友午元心担任主讲嘉宾，文学院教师黄晟磊担任主持。

讲座伊始，午老师从孔子与“儒家”的关系切入，结合《汉书·艺文志》中对学术源流的分类，特别是“诸子略”的相关内容，引导在场师生在历史语境中理解孔子及其思想传统。他指出，阅读《论语》不能脱离先秦诸子所处的时代背景，应将经典文本放回春秋时期的社会秩序、教育目标与思想脉络中加以理解。

随后，午老师围绕“如何读《论语》”展开讲解，强调经典阅读应落实到逐字逐句的文本细读之中。他以《论语》第一章为例，分析“人不知而不愠，不亦君子乎”中三个“不”字的语义层次，说明准确理解字词是进入经典义理的重要基础。针对“己所不欲，勿施于人”一句，午老师进一步讲解“所”字在具体语境中的语法功能，提示学生在阅读文言经典时应重视字词训释与句法分析。他指出，《论语》语言精练、篇幅短小、义理集中，适合作为文言文学习的重要入门文本。

接着，午老师重点阐释了“君子”“小人”等关键词的古今词义变化。他指出，在孔子时代，“君子”多指具有地位、能力并参与治国理政者，“小人”则多指普通人或地位较低者，二者并不直接等同于后世道德意义上的“高尚者”与“卑劣者”。午老师结合《出师表》《三国志》等材料，说明词义演变具有历史过程，阅读《论语》时不能简单套用后世解释，而应结合具体历史语境进行辨析。

讲座中，午老师还围绕《学而》首章展开细读。他指出，“学而时习之”并非简单指学习后的复习，而是强调通过持续练习真正掌握技能；“有朋自远方来”可与个人能力、组织能力和社会关系的形成相联系；“人不知而不愠”则体现了个体在能力未被认可、职位未能获得时应保持的心态。午老师进一步结合当代学生学习、求职与职业选择等现实问题，讲解“不患人之不己知，患不知人也”“不患无位，患所以立”等章句，强调学生应提前了解目标岗位要求，重视能力积累，并对自身能力与职业方向形成清醒认识。

讲座最后，午老师结合其新书《论语新音义》《原汁原味小古文》，谈到中小学文言文学习与经典阅读入门问题。他指出，《论语》并非远离现实生活的抽象学问，其中有关学习、处世、能力培养与人生选择的内容，与当代学生的成长发展密切相关。通过对具体章句的细致讲解，午老师展示了从文字训释进入经典义理、再由经典义理回应现实人生的阅读路径。

在交流环节，现场师生围绕《论语》阅读方法、文言文学习、传统文化教育等问题与午老师进行交流。午老师结合自身研究经历与教学思考作出回应，进一步说明经典阅读应兼顾文本细读、历史语境和现实关怀。

撰稿：文豪

一审一校：黄钰洁

二审二校：代敏

三审三校：徐文渊

编辑：易也雯